A Escola na era digital

                A Escola na era digital

                    Mestranda: Maria Valnice da Silva

       

       Na sociedade atual presenciamos um cenário de constantes e aceleradas mudanças, provocadas pelos avanços científicos e tecnológicos. Nesse novo cenário hábitos e costumes, modos de trabalhar e de aprender necessitam serem aprendidos e sendo mais ousada reapreendidos.

      Coma a chegada das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas escolas surgem também problemas e muitos desafios, cujas soluções dependem das potencialidades de cada escola, do trabalho pedagógico realizado nela e das estratégias que propiciam a aprendizagem.

          Para uma boa parte dos professores a era digital gera muita insegurança e desconforto. Embora como argumenta SANCHO(2006:pp19a30)  uma buena parte del professorado es consciente de que muchos de sus estudiantes estás desarrollando com gran naturalidad um alto grado de conocinientos y habilidades em um mundo em el que a ellos lês da um poco de miedo.

      Mesmo assim tais sentimentos podem ser compreendidos se considerarmos que a grande maioria dos educadores em suas vidas pessoais e profissionais são produtos de uma era histórica totalmente analógica. Uma era que não era permitido pelos pais e professores o exercício de experimentar, o fazer diferente. Para SCHLEMMER(2006:p.33)Esse mundo pertencia aos adultos, pois a tecnologia tinha um custo alto e poucas eram as pessoas habilitadas para dar assistência técnica, caso houvesse algum problema.

         No final do século XX as novas tecnologias chegam às escolas provocando mudanças no comportamento da comunidade escolar.Os professores por uma lado precisam adaptarem a esse novo tempo, e em tempo recorde.Os alunos por sua vez demonstram  insatisfação na maneira como  o conhecimento está sendo transmitidos através de aulas puramente formais.

      Na maioria das vezes os educadores por pertencerem à outra geração sentem dificuldades em aceitar a nova forma de comunicação da geração digital. Essa geração além de um vasto conhecimento das multimídias são também multitarefistas, e isso incomoda muito tanto aos pais como aos educadores.

          Atualmente constatam-se vários conflitos envolvendo professores e alunos por causa das mídias digitais como a proibição do uso do celular em sala de aula, o facebook, twitter  jogos são também proibidos nos laboratórios de Informática (LEI).Muitas vezes quando os alunos  são convidados a irem ao Lei, eles indagam: Fazer o quê?

        Para a solução desses problemas não há um só caminho e uma só solução, é necessário compreender essa nova realidade e planejar a construção de novos cenários, outros saberes aplicando as tecnologias. Aprender a lidar com um público conhecedor dessas mídias, com universo de informação e códigos  diversos que possibilitam uma nova comunicação.

          É importante olhar a educação digital como um caminho de novas oportunidades. Através da apropriação desse  conhecimento o sujeito desenvolve sua autonomia e  agilidade na resolução de problemas.Além de promover o chamado letramento digital na prática social como capacidade de ler e intervir no mundo, de modo que cada um decida quando, como e para que utilizar a tecnologia, o que requer domínio de técnicas específicas de interação e formação de saberes, promovendo a inclusão digital.

Referencias  bibliográficas

SCHLEMMER, Eliane. AVA:O Professor e as novas tecnologias-Revista  Textual- 2006   
 (pp. 33 a 42)

SANCHO,J.M- De TIC a TAC, el difícil tránsito de uma vocal- Revista- Investigacion em la Escuela; 2006( pp. 19 a 30)