Aprendendo a usar as novas tecnologias,notas para o seminário de inclusão digital da drª Eliane Schlemmer,
da aluna Silvana Lima.

AS  TIC APLICADAS NA EDUCAÇÃO

   As (TIC) ou Tecnologias da Informação e Comunicação tem um papel importante na educação. A sua utilização no sistema educativo deve visar um horizonte de atuação dos professores que não se limita a simples melhoria da eficácia do ensino tradicional ou à mera tecnologia escolar através dos meios informáticos.

   As Tecnologias de Informação e Comunicação permitem a melhoria nas comunicações e distribuição das informações entre todos e para todos. Entre elas podemos destacar tecnologias da inteligência como o computador, a Internet e todas as possibilidades que ambos oferecem: o telefone, o rádio, os tablets, a TV, os satélites, etc.  

   Segundo LÈVI, 2002, nos anos de 1980, por exemplo, o que encontramos na literatura sobre esse tema é a sigla NTI de Novas Tecnologias da Informação, por serem, naquele momento.

     Porém, com o advento da rede mundial de computadores, a web ou Internet que de acordo com Primo (2007), veio estabelecer uma ligação entre duas áreas, o que fez surgir a denominação Novas Tecnologias de Informação

Comunicação, as NTIC, que envolviam em seu âmago de influência, todos os.

conceitos acerca do tratamento da informação digital, não importando qual fosse o aspecto abordado,podendo ser um texto,um som ,uma imagem,um vídeo,ou outro desenvolvido.

   As TIC podem ser denominadas como um conjunto de conhecimentos advindos de ferramentas e programas informacionais, sua criação, desenvolvimento e utilização, quer seja , a nível pessoal,empresarial ou institucional,destacando-se o computador,posto que ,essa é,sem dúvida,a melhor ferramenta de interação entre o homem e o homem.(PRIMO,2009).

   Sendo assim, faz-se necessário entender os novos paradigmas educacionais que emergem dessa sociedade da informação e da comunicação,bem como,da necessidade de exercer uma cidadania participativa,crítica e interveniente.Analisando as novas concepções acerca da natureza dos saberes,valorizando o trabalho cooperativo.

   Para a doutora Eliane Schlemmer em seu artigo “O trabalho do professor e as novas tecnologias” os docentes devem ser protagonistas dessa nova realidade e precisam utilizar a tecnologia para o desenvolvimento da autonomia, da autoridade, da cooperação, do respeito mútuo e da solidariedade interna para desenvolver competências, na compreensão de reflexões do processo de aprender ao utilizar as tecnologias.

   O professor precisa estabelecer uma relação de mão dupla,em que vai construindo,de forma dinâmica,o processo de ensino e de aprendizagem e o seu fazer pedagógico,enquanto o aluno elabora e concretiza seu próprio conhecimento.

    É preciso saber que,tornar possível a transformação de informações em conhecimento,segundo a professora Náupli Lopes,através das Tecnologias de Informação e Comunicação(TIC),exige grande investimento em alternativas pedagógicas,além de esforços no sentido de despertar o aluno para a mudança no processo de ensino e aprendizagem,levando-o a desafiar a sua inteligência e incentivando as relações interpessoais e o diálogo entre todos:professores e alunos;alunos e alunos;professores e instituição;professores e professores.

   Contemporaneamente,a realidade está centrada em um modelo de comunicação descentralizado e plural,que permite modificar e recompor as mensagens por intervenção dos mais diferentes meios tecnológicos,bem como dos diversos atores do processo educacional.Essa nova realidade exige dos professores uma revisão dos processos de autoria que utiliza para construir o conhecimento.Nesse cenário,torna-se fundamental o intercâmbio entre alunos e professores,de modo que ambos aprendam e ensinem.

REFERÊNCIAS

     COSTA, F. (Coord.). Competências TIC. Estudo de Implementação, v.I. Lisboa:

GEPE/ME (Gabinete de Estatística e Planejamento da Educação), 2008.

LÉVY, P. Tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática.

12. ed. Rio de Janeiro: 34, 2002.

______. Entrevista na folha de São Paulo. Edição do dia 05/10/2009.

    PRIMO, A. F.T. Interação mediada por computador: comunicação, cibercultura,

cognição. Porto Alegre: Sulina, 2007. (Coleção Cibercultura).

______. Ferramentas de interação em ambientes educacionais mediados por

computador. 2009. Disponível em: <http://siteusr.psico.ufrgs.br/aprimo.>. Acesso

em: 25 fev. 2011.